Gender Bites: Wild Tongues

Gender Bites - Wild Tongues

queer pedagogies, pedagogías queer_cuir, queer_pädagogik

The picture FOREST OF TONGUES (Etana and Naomi, 2021) is a digital collage of found footage. You can see tongues in different colours, shapes and structures, which together form a forest of tongues.

Gender Bites - Wild Tongues is an international, multi-lingual online platform inviting exchange on queer pedagogies, pedagogías queer_cuir and/or queer_pädagogik. Throughout the project we move between languages, as well as questioning or reworking these and other terms. Our focus is on how learning is transformed or becomes transformative through dissident practices, untamed desires and avoiding normalcies. In the face of power inequalities, domination, and violence, we are also concerned with unlearning, un_learning, and an orientation to what so far has been marginalized, or rejected as confusing, unintelligible or odd. This includes unlearning what’s established as or marginalized by queer_cuir.

We imagine queer_cuir variously, as countering the norm, trying out new pathways and rejecting defined forms. Queer_cuir is also gendered and sexual ways of existence, voices, vices, gazes, views, touch, smell, sensations, expressions that undermine heteronormativity and capitalist, patriarchal and colonial structures. Queer_cuir celebrates knowledge that is overlooked, prohibited, suppressed, exploited or expropriated. Wild Tongues, as Gloria Anzaldúa (Borderlands/La Frontera, 2012), explains, can neither be tamed or hindered, speak in different languages, and express what is happening in borderlands or beyond established perception. Gender Bites bring snappy biting truth and desiring tongues.

The purpose of this platform is to provide a curated collection of reusable, remixable, and extendable resources for teaching, learning, and research. It is designed as a forest of tongues, which are visually distinguished through different features like, for example, shape, color, texture, coating, and sublingual vein. Four of the tongues are organized according to following questions:

  • What does queer pedagogy taste and smell like?
  • What is the space that queer pedagogy is thriving in?
  • How does queer pedagogy move?
  • What kind of agents and objects does queer pedagogy need?

A short statement exemplifies each tongues focus. The user can read the statements comprehensively, as in a printed collection, or browse according to interest, making use of symbols and linguistic hints, while exploring the tonguesproposals of queering pedagogy and learning about the complex modes of becoming in and beyond heteronormative and ableist coloniality. Instead of violently cultivating monoculture, a forest of wild tongues and weedy woodlands may subvert normative and rigid environments.

Project and Team

The platform has been published in 2022 at FernUniversität Hagen as part of the FiLeh-Project „Gender Bites – Queere Pädagogik“ (Prof. Dr. Antke A. Engel, 2021). Gender Bites – Wild Tongues is a collaboration project between:
Universidad Autónoma de México (Nina Hoechtl, Rían Lozano, Campus Expandido), Galería Metropolitana (Universidad Autonomía Metropolitana), INVASORIX/hysteria! revista (Liz Misterio, Unx Pardo), University of Sussex, Brighton (Darcy Leigh, Social Science Foundation Year Coordinator); FernUniversität Hagen (Antke A. Engel, Naomi Alexis, FILeh; Sarah Oberkrome, Maria-Luisa Barbarino, Gleichstellung). Project coordination Mexico: Nina Hoechtl.

Bios

Naomi Alexis is artist, art educator and studying teacher’s training seeking for queer pedagogy.

Maria Luisa Barbarino is equal opportunities commissary of FernUniverstät Hagen.

Antke Engel is director of the iQt-Institute for Queer Theory and guest professor for Gender and Queer Studies at FernUniversität Hagen, unit Education and Difference.

Nina Hoechtl is an independent researcher, artist, curator, and lecturer with an emphasis on feminist, queer/cuir, postcolonial, and de(s)colon/ ial/ising theories and practices.

Darcy Leigh is a Lecturer in Law at the University of Sussex, where she researches colonialism and fascism, along with their expression in gender and/or sexuality.

Rían Lozano is an art historian, curator, researcher, and lecturer at the Institute of Aesthetic Research/UNAM.

Liz Misterio is a visual artist and independent cultural manager, part of NoaNoa Research Institute and of INVASORIX, and director of Hysteria! Magazine, Mexico.

Sarah Oberkrome is a PhD candidate at Ruhr-Universität Bochum in Sociology and is responsible for gender equality at the division of equal opportunities at FernUni Hagen.

Unx Pardo is a visual artist, PhD candidate in Art History at the UNAM with a research on “Transfemigenocidal” Violence in Mexico, and part of INVASORIX and Hysteria! Magazine.

Gender Bites - Lenguas salvajes

queer pedagogies, pedagogías queer_cuir, queer_pädagogik

La imagén FOREST OF TONGUES (Etana y Naomi, 2021) es un collage digital de imágenes encontradas. Se pueden ver lenguas de diferentes colores, formas y estructuras, que juntas forman un bosque de lenguas.

Gender Bites – Wild Tongues es una plataforma internacional y multilingüe, en línea, que invita al intercambio sobre pedagogías queer, pedagogías queer_cuir y/o queer_pädagogik. A lo largo del proyecto nos movemos entre lenguas, además de cuestionar o reelaborar lo queer_cuir, la pedagogía y otros términos.

Nuestro enfoque busca atender cómo el aprendizaje se transforma o se vuelve transformador a través de prácticas disidentes, deseos indómitos y la evasión de las normalidades. Pensamos sobre lo que se aprende y cómo se desaprende en medio de las desigualdades de poder, la dominación y la violencia. También nos preocupa el desaprendizaje y lo que hasta ahora ha sido marginado o rechazado por confuso, ininteligible o extraño. Esta propuesta también incluye desaprender lo establecido o marginado por lo queer_cuir.

Imaginamos queer_cuir de varias maneras: como contrarresta a la norma, es una propuesta que prueba nuevos caminos y rechaza formas definidas. Queer_cuir son también formas generizadas y sexualizadas de existencia, marcas de de voces, vicios, miradas, puntos de vistas, tactos, olfatos, sensaciones, expresiones que socavan la heteronormatividad y las estructuras capitalistas, patriarcales, coloniales. Queer_cuir celebra el conocimiento, el saber que se pasa por alto, el que se prohíbe y se suprime, el que se explota o se expropia.

El propósito de esta plataforma es proporcionar una colección curada de recursos reutilizables, remezclables y ampliables para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Está diseñada como un bosque de lenguas, que se distinguen visualmente a través de diferentes características como, por ejemplo, la forma, el color, la textura, la superficie y la vena sublingual. Cuatro de las lenguas son organizadas según las siguientes preguntas:

  • ¿Cómo sabe y huele la pedagogía queer_cuir?
  • ¿Cuál es el espacio_tiempo en el cual prospera la pedagogía queer_cuir?
  • ¿Cómo se mueve la pedagogía queer_cuir?
  • ¿Qué tipo de actores sociales y objetos necesita la pedagogía queer_cuir?

Una breve descripción ejemplifica el enfoque de cada lengua. Lx usuarix puede leer las descripciones de forma exhaustiva, como en una colección impresa, o navegar según su interés, haciendo uso de los símbolos y las pistas lingüísticas, mientras explora las propuestas en las lenguas para cuirizar la pedagogía y aprender sobre los complejos modos de llegar a ser y estar en y más allá de la colonialidad heteronormativa y capacitista. ​​En lugar de un campo en donde se siembra violentamente un monocultivo, proponemos un bosque de lenguas salvajes y de maleza que subvierte los entornos rígidos y normativos.

Proyecto y Equipo

La plataforma fue publicada en 2022 en la FernUniversität Hagen como parte del proyecto FiLeh "Gender Bites - Queere Pädagogik" (Prof. Dr. Antke A. Engel, 2021). Gender Bites - Wild Tongues es un proyecto de colaboración entre:
Universidad Autónoma de México (Nina Hoechtl, Rían Lozano, Campus Expandido), Galería Metropolitana (Universidad Autonomía Metropolitana), INVASORIX/hysteria revista (Liz Misterio, Unx Pardo), Universidad de Sussex, Brighton (Darcy Leigh, Coordinador del Año de la Fundación de Ciencias Sociales); FernUniversität Hagen (Antke A. Engel, Naomi Alexis, FILeh; Sarah Oberkrome, Maria-Luisa Barbarino, igualdad de género). Coordinación del proyecto en México: Nina Hoechtl.

Bios

Naomi Alexis es artistx, educadorx de arte y estudiante de magisterio en busca de una pedagogía queer_cuir.

Maria Luisa Barbarino es comisaria de igualdad de oportunidades de la FernUniversität Hagen.

Antke A. Engel es directorx del iQt-Instituto de Teoría Queer y profesorx invitadx de Estudios de Género y Queer en la FernUniversität Hagen, unidad de Educación y Diferencia.

Nina Hoechtl es investigadora independiente, artista, comisaria y docente universitaria que se centra en las teorías y prácticas feministas, queer_cuir, postcoloniales y de(s)colon/ial/izado.

Darcy Leigh es profesora de Derecho en la Universidad de Sussex, donde investiga el colonialismo y el fascismo y su expresión en el género y/o la sexualidad.

Rían Lozano es historiadora del arte, curadora, investigadora y docente del Instituto de Investigaciones Estéticas/UNAM.

Liz Misterio es artista visual y gestora cultural independiente, forma parte del Instituto de Investigación NoaNoa y de INVASORIX, y es directora de Hysteria! Magazine, México.

Sarah Oberkrome es candidata al doctorado en Sociología en la Ruhr-Universität Bochum y es responsable de la igualdad de género en el departamento de igualdad de oportunidades de FernUniversität Hagen.

Unx Pardo es artistx visual, estudiante de doctorado en Historia del Arte en la UNAM con una investigación sobre la violencia "transfemigenocida" en México, y forma parte de INVASORIX.

Gender Bites – Wild Tongues.

queer pedagogies, pedagogías cuir, queer_pädagogik

Bei dem Bild FOREST OF TONGUES (Etana und Naomi, 2021) handelt es sich um eine digitale Bildcollage aus Found Footage Material. Zu Sehen sind Zungen in verschiedenen Farben, Formen und Strukturen, die zusammen einen Wald aus Zungen ergeben.

Gender Bites – Wild Tongues ist eine internationale, multi-linguale Online-Plattform, die zum Austausch darüber einlädt, wie Queer und Pädagogik zusammengehören. Wenngleich hier Begriffe wie Queer Pedagogies, pedagogías cuir, Queer_Pädagogik ins Spiel gebracht werden, spricht nichts dagegen diese oder auch ihre Bestandteile ‚queer’ und ‚Pädagogik’ in Frage zu stellen, zu verwerfen oder zu ersetzen.

Klar ist, es geht ums Lernen. Und darum, wie dieses Lernen sich durch dissidente Praxen, ungezähmtes Begehren oder den Verzicht auf Normalität verändert. Sich und Welten verändert. Es geht darum, was gelernt wird und wie gelernt wird. Und zwar inmitten von Machtverhältnissen, Herrschaft und Gewalt. Angesicht dessen auch ums Verlernen und darum, sich von dem, was bislang am Rande verblieben oder als konfus und unverständlich verworfen wurde, ansprechen zu lassen.

Queer_cuir meint hier das, was den Normen widerspricht, was neue Wege einschlägt, was sich weigert, eine feste Form anzunehmen. Queer_cuir meint geschlechtliche und sexuelle Lebensweisen, meint Stimmen, Blicke, Berührungen, Sichtweisen, Gerüche, Sprachen, Empfindungen und Ausdrucksweisen, die Heteronormativität und kapitalistisch-patriarchal-koloniale Strukturen unterlaufen. Queer meint das Aufbegehren dagegen, dass manches Wissen übersehen oder verboten oder enteignet wird, dass manche Kompetenzen unterdrückt oder ausgebeutet werden, dass manche Erfahrungen entwertet oder als Erfahrungen von Gewalt oder Lust geleugnet werden.

Diese Plattform dient dem Anliegen, eine kuratierte Sammlung erneut einzusetzender, verschieden kombinierbarer und erweiterbar Materialien zum Unterrichten, Lernen und für die Forschung zur Verfügung zu stellen. Sie ist als ein Wald von Zungen gestaltet, die sich durch Aspekte wie, z.B. Form, Farbe, Textur, Belag oder Aderung visuell voneinander unterscheiden. Vier der Zungen sind gemäß den folgenden Fragen organisiert:

  • Wie schmeckt und riecht Queer_Pädagogik?
  • Was sind die Raum_Zeiten, in denen Queer_Pädagogik gedeiht?
  • Wie bewegt sich Queer_Pädagogik?
  • Welche Akteurens und Objekte benötigt die Queer_Pädagogik?

Eine kurze Beschreibung erläutert jede der Zungen. Diese Beschreibungen können im Zusammenhang gelesen werden, wie in einer Druckversion, oder die Besuchens bewegen sich durch die Seite entlang ihrer persönlichen Interessen, indem sie Symbolen oder sprachlichen Hinweisen folgen. So wird es möglich, den Vorschlägen der Zungen zu folgen, wie sich Pädagogik queeren ließe und was es heißt, von den komplexen Weisen des Werdens unter Bedingungen heteronormativer und ableistischer Kolonialität – und über diese hinaus. Anstatt gewaltförmig Monokulturen zu ziehen, unterwandert ein Wald der wilden Zungen normative und rigide Umwelten.

Projekt und Kollaborationspartnens

Die Plattform wurde 2022 an der FernUniversität Hagen im Rahmen des FiLeh-Projekts "Gender Bites - Queere Pädagogik" (Prof. Dr. Antke A. Engel, 2021) veröffentlicht. Gender Bites - Wild Tongues ist ein Kooperationsprojekt zwischen:
Universidad Autónoma de México (Nina Hoechtl, Rían Lozano, Campus Expandido), Galería Metropolitana (Universidad Autonomía Metropolitana), INVASORIX/Hysteria! Magazin (Liz Misterio, Unx Pardo), University of Sussex, Brighton (Darcy Leigh, Social Science Foundation Year Coordinator); FernUniversität Hagen (Antke A. Engel, Naomi Alexis, FILeh; Sarah Oberkrome, Maria-Luisa Barbarino, Gleichstellung). Projektkoordination Mexiko: Nina Hoechtl.

Bios

Naomi Alexis ist Künstlens, Kunstvermittlens und Lehramtsstudens auf der Suche nach einer queeren Pädagogik.

Maria Luisa Barbarino ist Gleichstellungsbeauftragte der FernUniverstät Hagen.

Antke Engel ist Leitens des iQt-Instituts für Queer Theory und Gastprofessorin für Gender und Queer Studies an der FernUniversität Hagen, Lehrgebiet Bildung und Differenz.

Darcy Leigh ist Dozentin für Rechtswissenschaften an der Universität von Sussex, wo sie über Kolonialismus und Faschismus sowie deren Ausdruck in sozialem Geschlecht und/oder Sexualität forscht.

Nina Hoechtl ist freie Forscherin, Künstlerin, Kuratorin und Dozentin mit den Schwerpunkten feministische, queere, postkoloniale und dekoloniale Theorien und Praktiken.

Rían Lozano ist Kunsthistorikerin, Kuratorin, Forscherin und Dozentin am Institut für Ästhetikforschung/UNAM.

Liz Misterio ist bildende Künstlerin und unabhängige Kulturmanagerin, Teil des NoaNoa Forschungsinstituts und von INVASORIX sowie Direktorin dem Hysteria! Magazin, Mexiko.

Sarah Oberkrome ist Doktorandin der Soziologie an der Ruhr-Universität Bochum und zuständig für die Geschlechtergleichstellung im Referat Chancengleichheit der FernUni Hagen.

Unx Pardo ist bildendens Künstlens, Doktorandens der Kunstgeschichte an der UNAM mit einer Forschung über "transfemigenozidale" Gewalt in Mexiko und beteiligt an INVASORIX und dem hysteria! Magazin.